|
开
展
业
务
活
动
情
况
|
驻足回首，岁物丰成。2024年，东坪镇萸江幼儿园在县局和中心校的正确领导下，在黄合社区领导、社会各界和家长朋友们的大力支持下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，依托《幼儿园入学准备指导要点》，以高质量学前教育为生命线，尊重学前教育的发展规律，促进幼儿身心全面、和谐发展，大力加强师资队伍建设，进一步完善家、园、社协同育人机制，在教育强国建设中贡献力量。现总结如下: 一、从有形到有效，推动党建+团建深度有机融合 东坪镇萸江幼儿园目前共有中共党员3名，共青团员23人，占到一线教师总人数的70%。本年度，园所紧握以德立学“方向盘”，创新工作形式，将党团内政治生活与幼儿园保教工作相融合，以“党建带团建，团建促党建”的方式从“一制两课三微”入手，其中“三微”活动扎实开展：以学期为单位开展师德微演讲、微讨论、微沙龙活动，从“小切口”着手，以“身边事”为例，通过党支部书记带头讲、党员领导干部专题讲、团员轮流讲等方式，搭建“人人讲”“互相学”的分享平台，变单向“灌输式”宣讲为多方“分享式”微活动。 二、从制度到文化，建成行政与教师双核先锋团队。 本年度，我园积极推进教师队伍建设，并将教师的专业化发展摆在幼儿园高质量发展进程中至关重要的位置。面对教育群体中“最柔软的群体”，重视师德师风建设，在细微处涵养师德，把教育家精神具象化到园所的精神谱系中，从“习德”“涵德”“塑德”三方面着手，唤醒教师主体认知，激发教师内生动力，增强教书育人的本领，提升立德树人的效能感，形成了“纵向横向、高线底线、内涵外延”师德师风建设新格局。 抓“习德”精髓，强化培训教育。园所采取“园长妈妈讲师德”的形式，面对不同层次、不同类别教职工以月为单位开展各有侧重的、全覆盖的专题培训学习；定期开展每周一的教职工师德文件例会学习，每周二中午业务培训两小时、每周四小组教研1小时，扎根于幼儿园教育实践，针对一日保教活动中发现的师德热点问题、教育共性问题、班级常规问题，以“走出去学习”“走上来交流”“扎下去研究”相结合的方式，共建园本教研平台，切实提升教师教研认识和业务素质。 创“涵德”氛围，保持生机活力。本年度，园所共开展六次教师演讲、优秀育人故事分享等活动，大力弘扬高尚师德，同时，通过“月评、期表彰”的方式，广泛开展优秀教师、师德标兵、最美教育工作者最等评选活动，彰显榜样力量，掀起“学身边人、作表率班、当模范师”热潮，用真人真事诠释师德内涵，传播育人正能量。同时，我们优化培养体系，大力实施“教师教学能力提升计划”，切实加强教师的综合素质培养，2024年我园共派出8名骨干教师到省内各市区参与观摩、国培等外出学习，回园后再进行输出为全园教师进行了师德师风、课程建设、家园共育等专题培训，引导各层级教师牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向抱负。 重“塑德”成效，守牢师德基线。本年度，我们构建多方参与的师德监督体系和师德考核机制，每周由值周行政与值班教师巡视，并于每天在工作群中及时反馈，并落实整改 ；设立“暖心谈话日”，行政领导每月定期与青年教职工谈话，关心教师的身心健康、思想状况，营造团结互助、幸福从教的氛围；同时，园所扎实开展收受礼金、拒绝有偿补课专项整治行动，从严治理各种从教乱象；每月1次“以案说师风”警示教育，把宣传正面典型与警示师德失范现象相结合，引导教师在自查、自省中做到以德立身，实现更高的道德自觉。 三、从浅层到深度，梳理与重构园本课程。 课程建设是教育的心脏，是园所内涵发展的核心。这一年，我园教师以计划为引领，以活动开展为载体，遵循“基础+拓展”“共性+个性”的思路，通过课程审议、集体备课、环境创设、课程预设与生成等活动合理安排幼儿一日活动，明确了任务驱动、小组合作、主动学习的项目活动课程模式；落实了幼儿引发导入、主导设计的项目课程实施阶段，以及集体教学、小组探究、个别学习相统整的课程实施路径；建立了以审议为抓手的课程方案评价、聚焦“幼儿发展、教师成长、家长变化”的多元主体评价，为后续项目活动课程的园本化实施奠定了基础、指明了发展方向。 一是园所环境提质。环境是一种鲜活的课程和教育载体，为进一步提升园内外环境，我园按照“整体规划、分步实施、突出本土、打造特色”的指导思想，立足于“儿童视角”，针对园所的整体外貌、活动场地、室内布局、软硬件设施设备等逐步进行了优化，创设了充满自然性、互动性、教育性、开放且自由的园所环境，让幼儿园更加温馨、富有层次。我园本学期结合班级主题活动及项目活动动态进行环创，注重儿童与墙面的互动性，让孩子们与墙面对话，建立倾听墙，让老师倾听每个孩子的声音，让孩子倾听每个同伴的声音，在与墙面的互动中，巩固已有经验，内化新的经验。萸江幼儿园依托丰富的自然资源和周边环境，架构实施自然课程，在自然环境及材料的运用上创设了野趣的户外环境、自然角、周边环境。 二是重新审议主题课程。各年级教研组在分析了解本年龄段幼儿的基础上，把省编活动内容进行了增删调整，根据幼儿的兴趣需要以及本地域文化特点，重现创新教学活动，实现了以幼儿为主、教师引导所创设的课程，以此促使幼儿在活动中进行创作与实践。如中班组以季节为主题线索，先后组织开展了“走进秋天”“玩转冬天”两大主题，小班的“甜甜的、香香的、美美的”以及“了不起的我”等主题活动，都是教师遵循幼儿一日生活入手、以活动形态为基本类型的课程体系模式。 三是丰富课程实施路径。本着尊重生活、体验生活、提炼生活的原则组织主题活动，用源于幼儿熟悉喜爱的生活的话题和素材，让幼儿幼儿能全身心投入其中，在巩固回顾已有经验的基础上获得了新的认知，拓宽了视野，并在课程探究中融入了节日、节气、环保、食育等元素，在课程实践中，准确把握预设和生成的有机结合，教师以班级项目活动为实施路径，先后形成了《瓶子博物馆》《没有垃圾的一天》《出圈的馒头》《汉字奇遇记》《新书发布会》《纸牌世界》《围炉煮茶》等主题微课程20余篇，经过多领域、多样化系列活动的有效开展，保障了生活和游戏在课程中的重要地位，有力推动了园所和教师的同步发展，实现了从“分科教学”“零散教学”向“一日生活皆课程”的转变。 四、从规范到优化，构建平安和谐校园。 针对3--6岁幼儿存在的年龄小、控制力差、自我保护意识薄弱的安全“难题”，2024年度，我园以“1234”安全管理模式为突破口，构建了“人人抓安全、事事讲安全”的责任体系，为孩子们营造安全温馨的成长环境。 “1”即“围绕一个理念”。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。我园坚持“安全第一，预防为主”的安全理念，把安全是幼儿园开展工作的前提，培养幼儿健康成长是幼儿园办园的目标来全面渗透与践行。 “2”即“融合两条主线 ”。为改善长期以来幼儿园安全管理与保教工作的平行游离状况，我园实施“安全+保教”“安全+后勤”双线并轨的两条主线，实现了幼儿园安全管理和保教业务的深度融合。一是“安全+保教”。我园班级安全教育融入到“游戏”活动中，让孩子们在游戏中获得安全常识、掌握基本安全技能，通过开展“三个一”与1530相结合的安全教育方式，落实安全教育效果。二是“安全+后勤”。将物防、技防和食品安全等归口后勤管理，以规范促提升，保教线和后勤线，呈交错式，共生共融，相辅相成，共同集合为幼儿安全保驾护航。 “3”即“架构三层实施”。一是管理层，由分管安全副园长牵总负责，并赋予同级安全监查职能。二是教师层，授权对各业务归口负责人、年级组长下达整改通知书，将安全隐患整改落实情况进行赋分并纳入教师个人年度绩效考核。三是家长、社区层，积极推动家园社携手共讲安全。通过“小手拉大手”“亲子安全小课堂”“职能部门进课堂”等多种形式开展活动，力求实现安全教育效能的最大化。 “4”即“形成四化机制”。一是管理模式网格化。建立了幼儿园“网格+”安全管理体系，通过科学划分网格，配强监管队伍，全员参与安全管理，创建了“3+1+X”工作机制改革，即“铺设教师安全线、业务归口线、食品专项线3张安全网络，设置《幼儿园安全责任与隐患排查登记》1张总清单，全员参与梳理填报X项检查表”。二是安全职责清单化。推行安全风险清单化管理，构建了13个安全班级工作小组，制定了《教师安全工作一日常规》，落实一日活动“三位一体”的安全流程；建立“321+N”防溺水工作机制，家园携手，压实防护责任，形成园长包级部、级部包班级、教师包幼儿的三包制度，达成网格化管理，层层落实，每周提醒，力保每名幼儿的安全。三是安全教育多元化。幼儿安全教育做到常态化、全面化、游戏化，让安全知识潜移默化，同时不断提高幼儿的安全防范能力，养成正确的安全行为习惯。四是隐患排查闭环化。针对幼儿园与小学相连大而老旧的情况，划分为三大功能活动区、五大户外游戏区、十三个班级教学区、食堂区域和办公区域五块。各安全小组成员日常展开安全隐患排查，隐患排查新机制的实践有效确保了园所能够及时、准确、快速地解决校园中存在的安全问题。 五、从同频到共识，持续探索家园沟通新路径 一是提升教师专业引领能力。本年度，为了解决青年教师对指导家庭教育、家园合作发展的滞后性，我园通过通过教师对家长开放活动的专业引领，不断提升家园共育水平，家园携手共促幼儿身心健康和谐发展。在常规教研中，加大关于家园共育工作的教研比例，有针对性地选取教师如何更好地与家长沟通、向家长宣传科学育儿理念和方法等为主题，进行一人说、大家听的“模拟式互动”教研，老师们在主动思考、换位体验中稳步提高其水平。 每次家园活动前，保教处根据不同年龄段幼儿的身心发展规律，从园所、平行班、班级不同维度进行整体策划，对活动主题进行深度剖析，换位思考与教师专业相结合，提升教师家园共育的主动性。随着教师专业能力的提升，家长们逐步树立起科学的教育理念，家庭和园所在最大程度上达成教育共识。 二是搭建家长互动平台。本年度，我园坚持“倾听、合作、共享”的家园互动理念，建构开放的家园合作模式，在健全家长工作制度的基础上，不断优化家园沟能机制，适切以文化沁润，融环境育人，做充满幸福感的幼儿教育。我园召开了园级家委会，积极征求各位家长代表对幼儿园的意见和建议，积极探讨幼儿园改进的策略，并达成一致意见。同时，充分利用亲小禾线上家园互动平台、园所微信公众号和微信班级群向家长公布各类活动信息，让家长了解幼儿园工作状态和幼儿在园情况，丰富多样的沟通形式，也获得了家长的连连好评。 三是开展丰富家园活动。本学期，开展了多种形式的家园互动活动。一是开放日主题活动小班结合国庆节、艺术节开展半日开放活动，让家长在主题活动及游戏中感受幼儿园教育特点、看见幼儿游戏中的成长。二是亲子主题活动，结全三八节、母亲节、重阳节、中秋节等开展的亲子节日体验活动，结合运动游戏节、阅读节开展的亲子运动、亲子阅读活动；三是家长助教活动，充分利用家长资源及家长职业，开展了一系列家长助教活动；四是幼小衔接系列活动。为了让家长们协助做好孩子身心同入学的准备，我园开展了系列活动：“幼小衔接”专题讲座、大班家委会座谈、家长会、交流会。我们还围绕“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备“四块内容进行研讨，制定了《幼小衔接居家指导手册》供家长参考，引导家长做好入学前的各项准备。 六、从规范到精细，呵护幼儿健康快乐成长 后勤工作是幼儿园工作的重要组成部分，为幼儿园各项活动的顺利开展提供了有力保障。后勤工作遵循以“全心全意为教学服务、为师生服务的宗旨”，做好财产管理、后勤常规工作管理、财务工作管理、食堂食品安全管理等方面工作。 一是深入环境建设，创造品位园所。为进一步改善办园条件，提升园所品位本学期我园自暑假开始整体规划园所改建项目，分月逐步对硬件设施配备、维护维修、校园环境、安全防护等配备与建设。 二是强化规范管理，提高思想意识。萸江园全体后勤人发扬后勤人的“四勤”精神（即:眼勤、口勤、腿勤、手勤），勤勤恳恳，兢兢业业，求真务实，守正创新，力求使自己所负责的工作能百尺竿头更进一步。食堂人员积极参加上级组织的多形式的、线上线下的学习与培训，将新的工作举措与要求
|
[打印]
[收藏]
[关闭]